頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通往成功的路就又多了一條。勵志人生小編精心為大家搜集整理了關(guān)于成功的記敘文800字，大家一起來看看吧。
關(guān)于成功的記敘文800字篇1
在我金色童年的回憶中，有一顆令我至今還記憶猶新而且美好的“星星”，那便是我從不會溜冰到學(xué)會溜冰的那既段漫長而又短暫的經(jīng)過。
接觸到溜冰時我只是一個6歲的小少年。那是在一個偶然的機會中，我鬼使神差的和父母一起進(jìn)了一個名叫“兒童歡樂城”地方，我與父母在里面閑逛，突然有一雙藍(lán)白相間的溜冰鞋吸引了我的眼球，(我那時并不知道那個叫溜冰鞋)，于是我嚷嚷著要買那雙溜冰鞋，他們拗不過我，于是我就擁有了自己的一雙溜冰鞋。
開始我感覺到十分高興，連忙穿上溜冰鞋，讓溜冰場里的教練來教我，在教練的攙扶下，我邁開了一步，這時教練與父母都投來了贊賞目光，與豎起了大拇指，這使我產(chǎn)生了一個錯覺——溜冰肯定十分容易，于是我毅然決然的掙開教練的手，自己溜了起來。殊不知溜冰并沒我想的那么簡單——我剛剛溜了幾步就一個跟頭，弄得人仰馬翻、四腳朝天。我并沒有因為這“飛來橫禍”而認(rèn)輸，我便再次爬了起來，繼續(xù)溜，可后來幾次，我一連來了好幾個“倒栽蔥”。這回我真的氣餒了，于是我把溜冰鞋脫下來一丟，發(fā)誓再也不溜冰了。
在我耍小性子的時候，我媽媽一直鼓勵我，支持我，但我仍然有些不想在溜下去;可媽媽的執(zhí)著終于打動了我，于是我狐疑地拿起溜冰鞋，直奔溜冰場，再那兒我又遇到了那位教練，于是他又教起我來;他先讓我用溜冰鞋走路，這次我學(xué)得十分賣力、認(rèn)真，再加上教練指導(dǎo)有方，我不一會兒便練好了溜冰的基本功，接著教練讓我邊扶欄桿，邊溜。效果斐然，不過一會兒，我便勉勉強強可以不用扶欄桿了。這時教練也為我高興，這使我“士氣大振”，讓我不再自卑：因為自己不會溜冰而感到可恥了。
在這短暫而又漫長的一個月里，我學(xué)會溜冰，這一個月，我過的十分艱苦，每次我一放學(xué)回家便寫完作業(yè)，去找教練教我溜冰，所以顯得十分的長;雖然這一個月里，我時常摔倒，但也時常被教練夸獎和家長的鼓勵，所以又覺得十分的短。在這段學(xué)溜冰的時間中，人生的酸甜苦辣都被我嘗了一遍，而且我不僅學(xué)到了怎樣溜冰，還學(xué)到了做人的道理，那便是：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云!
關(guān)于成功的記敘文800字篇2
一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。沒人隨隨便便就可以成功要想成功，要付出不斷努力地。一根又細(xì)又長的筷子竟能豎在桌子上，甚至是豎在不平整的書本上…。。。這可不是說著玩的，這不，我就做了這樣一個實驗……。
在一次吃飯前，我拿著筷子玩來玩去，突然，腦子里冒出一個想法，這又細(xì)又長的筷子能否立在桌面上呢?忍不住要來嘗試一下……
說干就干，我先從簡單的開始，就先豎在桌子上吧!雖然是最簡單的項目了，但是畢竟還是不容易的差事。因為筷子本是一頭大、一頭小，又細(xì)又長，還很光滑，要想把它立住還真不容易，那需要多大的耐心和平衡技巧啊!
我先雙肘放在桌子的邊沿，分別用食指和大拇指輕輕的夾住筷子的頂端和末端，我把力全放在筷子上，絲毫不敢放松，也絲毫不敢大意，只幻想這筷子已經(jīng)悄悄的立住了。這時我不知不覺得放開了手指。
只聽“片噠”一聲。
唉!失敗了!……
我鼓起勇氣，重來!
“片噠”失敗了，“片噠”又失敗了，不知失敗了多少回……
我舒展了一下手臂，心想，我無論如何也必須豎竹筷子，我又一次坐在桌前，開始了有一次嘗試。這一次，我要吸取上次教訓(xùn)，動作要輕一點，再穩(wěn)一點……
我小心翼翼的拿起筷子，穩(wěn)了穩(wěn)神，兩眼直勾勾的盯緊筷子好像稍不留神，就要飛走一樣。我輕輕的端住筷子，不敢動一下，突然，手好像控制不住似的，竟猛烈地顫抖起來，真是該死，我拼了命似的想控制雙手，可是不知怎么的，手不聽使喚了，越顫抖越厲害，要看就要到下了……
唉!又失敗了!
不知試驗了多少次，最終，終于成功了。我站起身來，舒展一下酸痛的手臂，看來要想做成一件事，背后要下很多功夫。
真是沒有口水和汗水就沒有成功的淚水啊，只有堅持，才能成功呀。
關(guān)于成功的記敘文800字篇3
不知不覺中，我從一個什么都不懂的嬰孩變成了一個知識豐富的學(xué)生。在漫長的童年生活中，有許多趣事，也有挫折。
做一道題會有好幾種思路;下一盤棋會有好幾種下法;干一件事有好幾種辦法……這是從今天的語文課上，我們學(xué)習(xí)《通往廣場的路不止一條》后得出的結(jié)論。在我繽紛而漫長的童年生活中，也常常遇到過類似的事情。下面，我就來與大家分享分享我一次做數(shù)學(xué)題的經(jīng)歷。
四年級的暑假里，我在奧數(shù)書上發(fā)現(xiàn)過找規(guī)律填數(shù)的這樣一題：1，4，9，16，，。在自己獨立思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)1和4相差3，而4和9相差5，9和16相差7，則后面兩個括號依次應(yīng)該是25(16+9)，36(25+11)。我發(fā)現(xiàn)相鄰兩數(shù)的相差都是按照規(guī)律依次排列的奇數(shù)，題目中相差的奇數(shù)排列順序為“3，5，7，9和11”。按照這樣的規(guī)律，我還能算出36的下一個數(shù)——49(36+13)。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著題目，認(rèn)真地思索著題目另外的思路。突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為何不跳著看問題呢?9-1=8，16-4=12，而12-8=4;9+(12+4)=25，16+(12+4+4)=36。9和1相差8，16和4相差12，25和9相差16，16和36相差20，你發(fā)現(xiàn)了嗎?12-8=4，16-12=4，20-16=4。第一個數(shù)與第三個數(shù)的差和第二個數(shù)與第四個數(shù)相差4，依次類推，則，填25和36是成立的。
再對照書上的解釋，做法之間，有很大的差異。盡管做法不同，但答案完全一致。我的做法是取數(shù)字之間的相差量解題，而書上的做法是每一項都是它位置序數(shù)的平方，數(shù)列各項依次為1×1=1，2×2=4，3×3=9，4×4=16，因此，填25(5×5)和36(6×6)是正確的。這也是一種好方法。
做出一道題有多種思路。做為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該要有活躍的思維能力和不斷的創(chuàng)新精神。也許，你對這道找規(guī)律填數(shù)題又有了新的想法。是啊!頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通往成功的路就又多了一條。
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